Formation AESH complète : 60 heures pour devenir accompagnant d’élèves en situation de handicap
La formation obligatoire de 60 heures pour les AESH est cruciale pour l’école inclusive en France. Voici les points clés :
- Formation initiale obligatoire de 60 heures pour les nouveaux AESH
- Contenu standardisé défini par un cahier des charges national
- Objectifs : développer des compétences pratiques et professionnaliser le métier
- Organisation rigoureuse par les services académiques
- Impact positif sur la qualité de l’accompagnement des élèves en situation de handicap
La formation des Accompagnants d’Élèves en Situation de Handicap (AESH) constitue un élément crucial dans la mise en place d’une école inclusive en France. Depuis 2019, le ministère de l’Éducation nationale a instauré une formation obligatoire de 60 heures pour tous les nouveaux AESH recrutés. Cette initiative vise à professionnaliser ce métier essentiel et à améliorer l’accompagnement des élèves en situation de handicap. Fraîchement diplômée d’un Master 2 en ingénierie de formation, je suis particulièrement sensible à l’importance de cette formation dans le parcours professionnel des AESH.
Une formation initiale obligatoire pour les AESH
La formation d’adaptation à l’emploi de 60 heures est devenue un passage obligé pour tous les AESH nouvellement recrutés. Cette formation initiale s’inscrit dans une démarche de professionnalisation du métier et vise à doter les accompagnants de compétences immédiatement applicables sur le terrain. Les services académiques sont chargés de dispenser cette formation, garantissant ainsi une cohérence nationale dans la préparation des AESH.
Il est vital de noter que ces 60 heures de formation sont incluses dans le temps de service effectif des AESH. Cette disposition permet aux accompagnants de se former sans empiéter sur leur temps personnel, reconnaissant ainsi l’importance de cette formation dans leur parcours professionnel. Le ministère recommande d’ailleurs de prévoir un nombre de semaines travaillées supérieur à 41 (dans la limite de 45) pour les contrats des AESH amenés à suivre cette formation.
La formation se déroule généralement sur l’ensemble du temps de service des AESH. Toutefois, si elle est programmée en dehors de l’emploi du temps régulier (mercredis, vacances), les AESH doivent en être informés dès le début de l’année scolaire. Cette transparence permet une meilleure organisation et une participation optimale des accompagnants.
Contenu et objectifs de la formation AESH
Le contenu de la formation de 60 heures pour les AESH est défini par un cahier des charges national. Cette standardisation assure une formation homogène sur l’ensemble du territoire français. Les objectifs principaux de cette formation sont :
- Apporter des compétences directement utilisables dans le cadre des fonctions d’AESH
- Professionnaliser le métier d’accompagnant
- Améliorer les conditions de travail des AESH
- Contribuer à la mise en place d’une école pleinement inclusive
La formation aborde différents aspects du métier d’AESH, tels que la connaissance du système éducatif, la compréhension des différents types de handicap, les techniques d’accompagnement adaptées, et la collaboration avec les équipes pédagogiques. Étant jeune professionnelle spécialisée dans l’ingénierie de formation, je suis convaincue que cette approche globale permet aux AESH de développer une vision complète de leur rôle au sein de l’équipe éducative.
Il est nécessaire de noter que cette formation initiale s’inscrit dans un parcours de formation plus large. En effet, elle est complétée par une formation professionnelle continue, permettant aux AESH de mettre à jour leurs connaissances et compétences tout au long de leur carrière.
Organisation et mise en œuvre de la formation
La mise en place de la formation de 60 heures pour les AESH nécessite une organisation rigoureuse de la part des services académiques. Voici un aperçu des principales étapes de cette mise en œuvre :
| Étape | Description |
|---|---|
| Planification | Définition du calendrier de formation en tenant compte des contraintes des AESH et des établissements |
| Constitution des groupes | Répartition des AESH nouvellement recrutés en groupes de formation |
| Sélection des formateurs | Identification et mobilisation des intervenants qualifiés pour dispenser la formation |
| Logistique | Organisation des lieux de formation et du matériel pédagogique nécessaire |
| Suivi et évaluation | Mise en place d’un système de suivi de la formation et d’évaluation de son impact |
Cette organisation minutieuse permet d’assurer une formation de qualité, adaptée aux besoins des AESH et aux réalités du terrain. Etant spécialiste de l’ingénierie de formation, je souligne l’importance de cette phase préparatoire pour garantir l’efficacité de la formation.
Impact et perspectives de la formation AESH
La mise en place de cette formation obligatoire de 60 heures pour les AESH marque une étape importante dans la reconnaissance et la professionnalisation de ce métier. Elle contribue à améliorer la qualité de l’accompagnement des élèves en situation de handicap, participant ainsi à la construction d’une école plus inclusive.
L’impact de cette formation se mesure à plusieurs niveaux :
- Amélioration des compétences des AESH
- Renforcement de la collaboration au sein des équipes éducatives
- Meilleure prise en charge des élèves en situation de handicap
- Valorisation du métier d’AESH
À l’avenir, il serait intéressant d’envisager des passerelles entre cette formation et d’autres parcours professionnels dans le domaine de l’accompagnement. Par exemple, des liens pourraient être établis avec la formation d’auxiliaire de vie, permettant ainsi aux AESH d’élargir leurs perspectives professionnelles.
Pour conclure, la formation de 60 heures pour les AESH représente un investissement significatif dans l’éducation inclusive. Elle témoigne de l’engagement du système éducatif français à offrir un accompagnement de qualité aux élèves en situation de handicap. Comme jeune professionnelle passionnée par la formation et le développement des compétences, je suis convaincue que cette initiative contribuera à renforcer l’efficacité et la reconnaissance du métier d’AESH dans les années à venir.